Flertalsmisforståelser om ’den rigtige studerende’ holder mange studerende med funktionsnedsættelser tilbage. Tre konkrete tiltag kan sikre bedre trivsel fagligt og socialt for alle studerende, skriver Thomas Braun og Dorte Nørregård.
Det betragtes som en ekstra mil, hvis undervisere går ind i trivselsspørgsmål. Men i stedet for at se det som en con amore-opgave, bør trivselsfremmende tiltag integreres i undervisningen og uddannelsesplanlægningen, skriver Thomas Braun.
Den mistrivsel blandt de studerende, der allerede før corona var bekymrende, er forværret under lockdown. Lad os gøre data om de studerendes mistrivsel direkte handlingsrettet, foreslår Thomas Braun.