Kun få udsatte børn bliver mønsterbrydere
UNDERSØGELSE: Folkeskolen formår ikke at løfte udsatte børn og mindske betydningen af social baggrund. Nu vil Undervisningsministeriet iværksætte nye indsatser med struktureret elevsamarbejde og støtte fra studerende, der har "knækket koden."
Folkeskolen formår ikke at mindske betydningen af social baggrund, viser en ny undersøgelse, som Rambøll og Trygfondens Børneforskningscenter har udarbejdet for Undervisningsministeriet.
Udsatte børn, der enten modtager forebyggende foranstaltninger i hjemmet eller er anbragt uden for eget hjem, klarer sig væsentligt dårligere i skolen end andre børn.
Derfor har Undervisningsministeriet nu på baggrund af undersøgelsen udvalgt to konkrete metoder og indsatser, der skal sætte fokus på, hvordan udsatte børn kan blive bedre til dansk og matematik.