Forskere: Inklusion i folkeskolen kræver et opgør med gamle vaner
Hvis vi ønsker at vende den negative spiral, må vi ændre vores grundlæggende forståelser af måden at bedrive skole og pædagogik på, skriver Mette Molbæk og Thomas Thyrring.
Hvis vi ønsker at vende den negative spiral, må vi ændre vores grundlæggende forståelser af måden at bedrive skole og pædagogik på, skriver Mette Molbæk og Thomas Thyrring.
Hvordan trives de børn, der er centrum for skolernes inklusionsarbejdet? Et panel giver deres bud på det spørgsmål på Altinget Børn.