SVAR:

Det er ifølge undervisningsministeren vanskeligt at sammenligne omfanget af det skriftlige arbejde i gymnasiets A-niveaufag før og efter reformen i 2005. Omfanget af det skriftlige arbejde i gymnasiets fag blev før gymnasiereformen i 2005 opgjort i et antal opgaver og opgavetyper for hvert enkelt fag. Efter 2005 opgøres omfanget af det skriftlige arbejde i såkaldt ”elevtid”.

SVAR:

I 2014 afholdt jobcentrene udgifter til "Ordinær uddannelse" på i alt 928 mio. kroner. "Øvrig vejledning og opkvalificering" trak 3.920 mio. kroner, mens der blev brugt 376 mio. kroner på "6 ugers selvvalgt uddannelse til forsikrede ledige".

SVAR:

Undervisningsministeren fremlægger her sin holdning til, at hver syvende folkeskolelærer ikke er læreruddannet. Forholdet rummer flere perspektiver, bl.a., at der ikke nødvendigvis kun er tale om ”ikke-uddannet” personale, men også om eksempelvis pædagoguddannede eller universitetsuddannede, lyder det fra ministeren.

SVAR:

Eksamensafvikling er ifølge undervisningsministeren en "forretningskritisk proces", fordi fejl i eksamensafviklingen kan have store konsekvenser for eleverne, skolerne og ministeriet. Derfor skal eksamen afvikles på en ensartet og kontrolleret måde.

SVAR:

Socialministeren planlægger ikke, som Dansk Folkeparti ellers havde spurgt til, at iværksætte et tværministerielt samarbejde om en særskilt koordinationsstruktur for den kommunale rehabiliteringsindsats overfor mennesker med erhvervet hjerneskade. Det skulle ellers "sikre den nødvendige faglighed i den tværsektorielle indsats," skrev Dansk Folkeparti i sit spørgsmål. 

SVAR:

Undervisningsministeren har ingen planer om at stoppe forsøgs- og udviklingsprogrammet Fremtidens Dagtilbud. Pædagogernes fagforening BUPL har ellers før advaret mod følgerne af projektet, hvor børnehavebørn bliver udsat for en række test.

SVAR:

Undervisningsministeren lægger med egne ord vægt på, "at også eleverne kommer til orde og bliver inddraget i forbindelse med regeringens forberedelse af et udspil om de gymnasiale uddannelser". Derfor har hun bl.a. holdt møde med elevorganisationerne, skriver hun i et svar til SF.

SVAR:

Undervisningsministeren bekræfter overfor Børne- og Undervisningsudvalget, at der eksisterer platforme til vidensdeling mellem skolerne om, hvordan innovation og iværksætteri kan indarbejdes i undervisningen i folkeskolen. Ministeren peger bl.a. på platformen Danmarks Læringsportal – EMU.dk, som "rummer det tværgående emne innovation og entreprenørskab".

SVAR:

Fra 2000-2014 fuldførte i alt ca. 42.000 indvandrere og efterkommere en erhvervsuddannelse, forklarer undervisningsministeren. Knap halvdelen af dem, der har fuldført en erhvervsuddannelse, gjorde det inden for området Sundhed og Pædagogik.

SVAR:

Undervisningsministeren forklarer bl.a., at elever, som søger en gymnasial uddannelse, udsættes for en konkret vurdering af uddannelsesparatheden, hvis det faglige niveau er faldet i forhold til niveauet i 8. klasse. Her er det faglige krav for at være uddannelsesparat 4,0 i gennemsnit i standpunktskarakter i alle fag.