SPØRGSMÅL: Hvad vil forsøgsprogrammet med modersmålsbaseret undervisning koste kommunerne?

SPØRGSMÅL: Hvorfor formår det finske uddannelsessystem at få ressourcerne til at strække længere?

SPØRGSMÅL: Hvilke overvejelser har ministeren om at styrke vejledningen om erhvervsuddannelser og erhvervsskoler i vejledningssystemet, jf. henvendelsen fra Danske Erhvervsskoler: Tiden er ikke til kortere ungdomsuddannelser – styrkelse af de tekniske erhvervsuddannelser (BUU alm. del – bilag 78)?

SPØRGSMÅL: Hvor stor er kommunernes samlede årlige udgift til skolefritidsordninger?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes oversende en oversigt over, hvor lang tid professionsbachelorstuderende på hhv. læreruddannelsen, pædagoguddannelsen, socialrådgiveruddannelsen og sygeplejeuddannelsen bruger på at færdiggøre deres uddannelser, samt en oversigt der viser udviklingen fra 2000 til 2010.

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for, hvor lang tid der gennemsnitligt går fra en student har færdiggjort sin gymnasiale uddannelse til personen påbegynder en videregående uddannelse?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren i forlængelse af besvarelsen af S 609 af 14. december 2012 oplyse, om ministeren finder, at krav om fx gymnasiale kemikvalifikationer ved optagelse på ingeniøruddannelser, der ikke har nogen form for kemiundervisning, om sådanne krav effektivt øger mulighederne for at gennemføre et ingeniørstudium med succes.

SPØRGSMÅL: Vil ministeren til udvalget for forskning, innovation og videregående uddannelser oversende det i flere trykte medier omtalte idékatalog med omkring 40 forskellige initiativer til ændringer af Statens Uddannelsesstøtte?

SPØRGSMÅL: Kan ministeren bekræfte, at tildelingskriterierne for, hvilke digitale læremidler der kan opnå tilskud, tager højde for den brede anerkendelse af "blended learning" eller "blandet læring", altså læremidler der har både en digital del og en fysisk del, og dermed ikke betinger sig af kun digitale læremidler, der er enkeltstående og ikke korresponderer med andet didaktisk materiale?

SPØRGSMÅL: Skal ministerens svar på spørgsmål 76 forstås sådan, at ministeren ikke har andet sagligt belæg for at hævde, at mangel på uddannelse efter endt skolegang forårsager en højere ledighedgrad hos ufaglærte end hos andre grupper, end de mennesker, som i gamle dage fandt dokumentation for, at storkene kom med børnene, i det forhold, at danskere i landdistrikter, hvor der var mange storke, fik flere børn end folk i byerne, havde for deres påstand?