SPØRGSMÅL: Hvor mange undervisningstimer skønner ministeren, at skolerne har brugt indtil nu på at teste de nationale test?

SPØRGSMÅL: Kan ministeren oplyse, hvor mange klager der har været over specialpædagogisk støtte til elever på frie grundskoler i 2007 og 2008?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes kommentere konklusionen på undersøgelse fra det Det Nationale Forskningscenter Dream og Nationalt videncenter for læremidler om, at lærerne på landets folkeskoler og gymnasier stort set ikke er blevet bedre til at udnytte it i undervisningen.

SPØRGSMÅL: Hvad vil ministeren gøre for, at lærerne på landets folkeskoler og gymnasier får et løft i IT-kompetencerne og evnen til at udnytte IT i undervisningen?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes oplyse, hvor mange der søgte om handicaptillæg til SU i 2007 og 2008?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes kommentere Københavns Universitets beslutning om, at klinisk undervisning i almen medicin er blevet reduceret fra ti til otte dages ophold i almen praksis.

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes orientere udvalget om, hvordan anvendelse af IT i undervisningen er blevet styrket med den nyeste læreruddannelsesreform?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren oplyse, hvor mange gymnasieelever, der i løbet af deres grundforløb vælger en anden studieretning end den, de havde valgt i deres forhåndstilkendegivelse?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for, hvor vidtgående beføjelser en skolebestyrelse har til at beslutte, at der gennemføres religiøs forkyndelse på deres folkeskole, som f.eks. fællesbøn, religiøst betingede måltider, kirkelige handlinger m.v.

SPØRGSMÅL: Kan ministeren garantere, at den såkaldte tosprogstaskforce, der rejser rundt til landets kommuner for at skabe kendskab til såkaldte gode eksempler, ik-ke rådgiver omkring, vejleder til eller på anden måde opfordrer til, at skoler med mange såkaldte tosprogede elever forvandles til multikulturelle skoler?