SPØRGSMÅL: Finder ministeren, at der er sammenhæng mellem Sundhedsstyrelsens bestræbelser på at samle de specialiserede funktioner i Danmark og forsøget på at sprede lægeuddannelsen?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren tage initiativ til at indskrive i lovgivningen, at universiteterne forpligtes til at drage omsorg for, at dansk fastholdes som videnskabs- og undervisningssprog både på bachelor- og kandidatuddannelserne?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren tage initiativ til, at der hvert andet år udarbejdes en rapport, et sprogbarometer, der registrerer udviklingen i sprogbrugen på de videregående uddannelser, omfanget af videnskabelig publicering på dansk og fremmedsprog?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at det er rimeligt, at barselperioder ikke trækkes fra, når de studerendes tidsforbrug skal udregnes i forbindelse med færdiggørelsesbonus?

SPØRGSMÅL: Når forskellen mellem det tilskud et alment gymnasium og et handelsgymnasium får, er på godt 6.500.000 kroner om året, og når ministeren tidligere har lovet, at alle ubegrundede forskelle på tilskuddene til de to uddannelser skal fjernes, mener ministeren så, at denne målsætning er indfriet på trods af den store økonomiske forskel?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren optage forhandlinger med Vestas, der kan sikre, at staten og Vestas i fællesskab finasierer og sikrer mulighed, for at de fyrede fra Vestas hurtigt kan komme i gang med relevant efteruddannelse, herunder kompetencegivende uddannelsesforløb?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren redegøre for, hvordan målet om at udjævne forskellen på knap 22.000 kr. pr. elev på henholdsvis handelsskoler og gymnasier vil blive indfriet?

SPØRGSMÅL: Hvad vil ministeren konkret gøre for at føre sin idé om, at flere universitetsbachelorer skal ud på arbejdsmarkedet, ud i livet, og har ministeren planer om at benytte økonomiske incitamenter som f.eks. lavere SU, lånefinansiering eller brugerbetaling på kandidatuddannelsen?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, det er klogt at opfordre unge til mindre uddannelse, som ministeren gør med sit forslag om, at flere universitetsbachelorer skal ud på arbejdsmarkedet, i en tid, hvor Danmarks vigtigste konkurrenceparameter er viden, og hvor ledigheden stiger?

SPØRGSMÅL: Hvad vil ministeren gøre for at sikre, at multimedieskatten ikke skader anvendelse af it i undervisningen i folkeskolen, sådan som Danmarks Lærerforening forventer?