SPØRGSMÅL: Mener ministeren, det kunne være relevant, hvis mellemøstlige sprog kunne optages som kompetencegivende uddannelser på visse kandidatgrader på danske universiteter?

SPØRGSMÅL: Har ministeren planer om at afskaffe loftet på maksimalt 28 elever i folkeskolens klasser?

SPØRGSMÅL: Synes ministeren, at det er særlig genialt at skære ned på de arbejdsløses muligheder for uddannelse i en situation, hvor Danmark har mistet 180.000 arbejdspladser under finanskrisen?

SPØRGSMÅL: Er ministeren enig i, at de voldsomme besparelser på erhvervsskolerne kun kan ske ved at hente pengene på undervisningen, og at det samtidig bliver svært for skolerne at opretholde små uddannelser i Udkantsdanmark?

SPØRGSMÅL: Finder ministeren, at hendes udtalelser om, at »Vi skal se på, om vi kan finde en eksamensform, der tester de studerendes evne til at performe som team« kan forstås på en sådan måde, at hun åbner op for at genindføre gruppeeksamen?

SPØRGSMÅL: Er det ministerens opfattelse, at landets ungdomsuddannelsesvejledere er godt nok »klædt på« til at håndtere udviklingen af individuelle uddannelsesplaner for udviklingshæmmede?

SPØRGSMÅL: Hvorfor er det elever og studerende, der især skal rammes af regeringens nedskæringer med forslag om at fjerne SU for hjemmeboende?

SPØRGSMÅL: Hvorfor mener ministeren, at unge, der søger uddannelser som lærer, pædagog, sygeplejerske, ingeniør m.v., skal rammes af en ekstraordinær besparelse?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at det er rimeligt og fornuftigt, at personer, der bliver syge af det arbejde, de er uddannet til, som f.eks. en frisør, der har udviklet allergi mod de produkter, som anvendes i hendes fag, nægtes revalidering til en ny uddannelse, fordi de kan varetage et ufaglært job?

SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens holdning til, at kommunerne selv sætter kriterier og regler i visitationsudvalgene for, hvem der er berettiget til en ungdomsuddannelse for udviklingshæmmede?