SPØRGSMÅL: Agter ministeren som en del af evaluering af den nye læreruddannelse at nedsætte en følgegruppe, hvori også de lærerstuderendes organisation er repræsenteret, lig følgegruppen for sygeplejeruddannelsen?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at den lærerstuderende kvalificeres til arbejdet som lærer i folkeskolen ved at arbejde som undervisningsassistent, og mener ministeren herunder, at den lærerstuderende, som er undervisningsassistent som en del af sin uddannelse, får en bedre læreruddannelse, end de studerende der ikke er undervisningsassistenter?

SPØRGSMÅL: Hvilke beslutninger tænker statsministeren på, når hun siger, at regeringen vil »tage nogle beslutninger, som kan måle sig med de sværeste i vores historie«?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at der i forbindelse med studievejledning på de studieforberedende ungdomsuddannelser er behov for lokalt forankrede studievejledere?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren kommentere artiklen »Faglærte dropper videreuddannelse i stor stil«, bragt den 31. maj 2012 i Ugebrevet A4, og herunder redegøre for hvilke initiativer eller tiltag ministeren har tænkt sig at iværksætte for at løse problemstillingen?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at det er rimeligt, at en enlig forsørger, der knokler for at færdiggøre en HF og derfor ikke kan have et job ved siden af studiet for derefter at påbegynde en SOSU-uddannelse, hverken kan modtage SU eller kontanthjælp i juli måned, fordi personen er mellem to uddannelser?

SPØRGSMÅL: Hvordan vil ministeren prioritere modersmålsundervisning, som det er beskrevet i regeringsgrundlaget, og samtidig efterleve European Commission against Racism and Intolerance's henstillinger om, at de danske myndigheder foranstalter modersmålsundervisning for børn på et ikke-diskriminerende grundlag.

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at etablering af et nyt selvstændigt fag på læreruddannelsen med fokus på religion, kultur og medborgerskab vil imødekomme European Commission against Racism and Intolerance's henstilling om "at sikre, at lærerne modtager undervisning i flere trosretninger (...)"?

SPØRGSMÅL: Hvordan vil ministeren sikre, at anbefalingerne fra evalueringen af pædagoguddannelsen bliver implementeret?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at færdiggørelsestaxametret, der blev introduceret i 2003, har haft en negativ betydning for det faglige niveau i gymnasierne ved at præmiere gymnasier for at få elever til at gennemføre uddannelsen og straffe dem, hvis elever falder fra som følge af blandt andet et højt fagligt niveau?