SPØRGSMÅL:

Dansk Folkeparti beder minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby (V) fremlægge sin holdning til, om det skal gøres obligatorisk for stat, regioner og kommuner at indarbejde sociale klausuler i byggekontrakter, hvor der stilles krav om, at virksomhederne skal ansætte elever eller lærlinge.

SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren oplyse, hvor mange gymnasieelever, der er indvandrere eller efterkommere og som opfyldte et karakterkrav på 4 fra folkeskolen i dansk og matematik, har været optaget på en videregående uddannelse de seneste fire år.

SPØRGSMÅL:

Uddannelses- og Forskningsudvalget beder uddannelsesministeren forklare, hvordan det med læreruddannelsen sikres, at de studerende stifter bekendtskab med kurset "Sundhed- og seksualundervisning og familiekundskab", når seksualundervisning er et obligatorisk timeløst fag i folkeskolen.

SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren oplyse, hvad status er på genetableringen af cand.pæd.psyk. uddannelsen.

SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren levere en oversigt over antallet af elever med en afgangseksamen fra HF, der er optaget på en universitetsuddannelse.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder erhvervs- og vækstministeren redegøre for kommunernes og regionernes erfaringer med brug af sociale klausuler om uddannelses- og praktikpladser i 2014 og 2015.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder undervisningsministeren svare på, om kommunerne skal have mulighed for at fravige grænsen på 12 elever i modtageklasser.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder undervisningsministeren forholde sig til muligheden for at give enkelte produktionsskoler dispensation til at etablere brobygningsforløb for unge, der ellers ikke er uddannelsesparate.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne vil vide, om undervisningsministeren er enig i, at der vil opstå en række problemer på de erhvervsskoler, som i forbindelse med udbudsgodkendelse ikke får mulighed for at udbyde både Grundforløb 1 og Grundforløb 2.

SPØRGSMÅL:

Dansk Folkeparti beder undervisningsministeren redegøre for, hvor mange der har gennemført en EUX, hvordan karaktererne har fordelt sig, hvor mange der er faldet fra undervejs, og hvor mange der er indskrevet.