SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren levere en oversigt over antallet af elever med en afgangseksamen fra HF, der er optaget på en universitetsuddannelse.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder erhvervs- og vækstministeren redegøre for kommunernes og regionernes erfaringer med brug af sociale klausuler om uddannelses- og praktikpladser i 2014 og 2015.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder undervisningsministeren svare på, om kommunerne skal have mulighed for at fravige grænsen på 12 elever i modtageklasser.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder undervisningsministeren forholde sig til muligheden for at give enkelte produktionsskoler dispensation til at etablere brobygningsforløb for unge, der ellers ikke er uddannelsesparate.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne vil vide, om undervisningsministeren er enig i, at der vil opstå en række problemer på de erhvervsskoler, som i forbindelse med udbudsgodkendelse ikke får mulighed for at udbyde både Grundforløb 1 og Grundforløb 2.

SPØRGSMÅL:

Dansk Folkeparti beder undervisningsministeren redegøre for, hvor mange der har gennemført en EUX, hvordan karaktererne har fordelt sig, hvor mange der er faldet fra undervejs, og hvor mange der er indskrevet.

SPØRGSMÅL:

Enhedslisten beder undervisningministeren forholde sig til, at der ifølge årsrapporten for 2015 fra Klagenævnet for Specialundervisning er sket en stigning på 11 procent i antallet af klagesager på folkeskoleområdet fra 2014 til 2015 vedrørende børn med dysleksi.

SPØRGSMÅL:

I forlængelse af samrådet om nationale tests i folkeskolen den 23. februar 2016 beder Børne- og Undervisningsudvalget bl.a. ministeren redegøre for antallet af henvendelser fra lærere, der har henvendt sig til ministeriet vedrørende uhensigtsmæssigheder i de nationale tests.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne vil vide, om uddannelsesministeren vil tage initiativ til at sikre, at danske rederier i højere grad end i dag tilbyder uddannelsespladser.

SPØRGSMÅL:

Liberal Alliance beder undervisningsministeren tilkendegive, hvorvidt hun mener, at SFI kan siges at bedrive objektiv og uafhængig forskning, når deres direktør "på forhånd" har konkluderet, at eleverne får en mere varieret og spændende skoledag, og at flere timer til lektiecaféer er et ”gode” for eleverne.