Her kan du læse udvalgte svar fra regeringen til Folketinget
SPØRGSMÅL:
Mattias Tesfaye (S) spørger uddannelses- og forskningsministeren, hvordan man kan sikre, at fusioner mellem erhvervsakademier og professionshøjskoler ikke kommer til at betyde en svækkelse af de tekniske uddannelser.
SPØRGSMÅL:
Jacob Mark (SF) spørger undervisningsministeren, hvorvidt og hvor meget forældrebetalingen er faldet på fri- og privatskoler siden 2015.
SPØRGSMÅL:
Dan Jørgensen (S) spørger undervisningsministeren, om hun kan garantere, at nedskæringerne på undervisningsområdet ikke vil medvirke til, at fynske gymnasier må lukke.
SPØRGSMÅL:
Jakob Sølvhøj (EL) spørger uddannelses- og forskningsministeren, hvor mange studerende, der afbryder deres videregående uddannelse sent i forløbet for at tage en anden uddannelse på samme eller lavere niveau.
SPØRGSMÅL:
Christine Antorini (S) spørger undervisningsministeren, hvordan seksualundervisningen er blevet styrket på erhvervsuddannelserne og de gymnasiale uddannelser.
SPØRGSMÅL:
Liselott Blixt (DF) spørger undervisningsministeren, hvordan det sikres, at kommunerne lever op til deres ansvar og sikrer børn med autisme den rette undervisning.
SPØRGSMÅL:
Uddannelses- og Forskningsudvalget spørger ministeren om en fremskrivning af af udbuddet af samt den offentlige sektors efterspørgsel efter personer med hhv. en erhvervsuddannelse, en kort videregående uddannelse, en mellemlang videregående uddannelse og en lang videregående uddannelse.
SPØRGSMÅL:
Jacob Mark (SF) spørger undervisningsministeren, hvor mange af de offentlige gymnasiale uddannelsesinstitutioner, der har gode adgangsforhold for handicappede, og hvem der har ansvaret for god tilgængelighed.
SPØRGSMÅL:
Jens Henrik Thulesen Dahl (DF) spørger uddannelses- og forskningsministeren til omfanget af SU-udbetalinger, som er udbetalt på et forkert grundlag, og hvorvidt SU-styrelsen indkræver disse udbetalinger.
SPØRGSMÅL:
Mattias Tesfaye (S) spørger undervisningsministeren, om koranskoleundervisning er almen religionsundervisning eller trækker eleverne væk fra danske kulturelle værdier som f.eks. demokrati og ligestilling.