Her kan du læse udvalgte svar fra regeringen til Folketinget
SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens begrundelse for den nye regel for projekteksamen, der netop er trådt i kraft, som siger, at den individuelle eksamination ikke længere må foretages i samme lokale, som er brugt til projektfremlæggelsen
SPØRGSMÅL: Med henblik på et eventuelt kommende samråd bedes ministeren tilsende udvalget en redegørelse for forholdene i SU-styrelsen vedrørende specialundervisning og de nødvendige hjælpemidler og støtteforanstaltninger, som SU-styrelsen har ansvar for udmøntningen af til studerende med særlige.
SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at Dansk Skolemuseum spiller en vigtig rolle i indsamling, bevaring og formidling af den danske kulturarv, når det gælder dansk undervisnings- og skolehistorie?
SPØRGSMÅL: Vil ministeren oplyse, hvad den omtalte EU-uddannelse (master i forbrugerforhold, se vedlagte artikel) går ud på, og hvad der ligger til grund for uddannelsen?
SPØRGSMÅL: Vil ministeren tage initiativ til at genindføre gruppeeksamen på baggrund af anbefalingen om »differentierede undervisnings- og eksamensformer« fra ministerens egen »Idégruppe for at bryde den sociale arv på universitetsuddannelserne«?
SPØRGSMÅL: Hvilke nye initiativer vil ministeren tage for at øge den sociale mobilitet på universitetsuddannelserne på baggrund af rapporten fra ministerens idégruppe på området?
SPØRGSMÅL: Vil ministeren overveje, om PPR-chefer skal være officiel høringspartner, når der fremover sendes lovforslag mv. i høring, der omfatter specialundervisningsområdet i f.eks. folkeskolen?
SPØRGSMÅL: Hvordan finansieres produktionsskolerne, dels set som egentlig produktionsskoleaktivitet (indhold, bygninger, løn m.v.), dels set som finansiering af den enkelte produktionsskoleelev?
SPØRGSMÅL: Vil ministeren oplyse, hvor mange midler der er afsat til at udvikle de nationale test til folkeskolen, og hvor mange midler der er brugt på nuværende tidspunkt?
SPØRGSMÅL: Agter ministeren at tage yderligere initiativer for at undersøge, hvorvidt der eksisterer formelle barrierer for repræsentationen af forskellige studenterorganisationer i de besluttende organer?