SPØRGSMÅL: Når forskellen mellem det tilskud et alment gymnasium og et handelsgymnasium får, er på godt 6.500.000 kroner om året, og når ministeren tidligere har lovet, at alle ubegrundede forskelle på tilskuddene til de to uddannelser skal fjernes, mener ministeren så, at denne målsætning er indfriet på trods af den store økonomiske forskel?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren optage forhandlinger med Vestas, der kan sikre, at staten og Vestas i fællesskab finasierer og sikrer mulighed, for at de fyrede fra Vestas hurtigt kan komme i gang med relevant efteruddannelse, herunder kompetencegivende uddannelsesforløb?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren redegøre for, hvordan målet om at udjævne forskellen på knap 22.000 kr. pr. elev på henholdsvis handelsskoler og gymnasier vil blive indfriet?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for, hvor i lovgivningen der er hjemmel til at oprette eliteuddannelser på universiteterne, sådan som ministeren netop har gjort?

SPØRGSMÅL: Kan ministeren oplyse, hvor mange danske studerende, der har studeret på udenlandske uddannelsesinstitutioner som følge af EU's programmer for studentermobilitet?

SPØRGSMÅL: Hvad vil ministeren konkret gøre for at føre sin idé om, at flere universitetsbachelorer skal ud på arbejdsmarkedet, ud i livet, og har ministeren planer om at benytte økonomiske incitamenter som f.eks. lavere SU, lånefinansiering eller brugerbetaling på kandidatuddannelsen?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, det er klogt at opfordre unge til mindre uddannelse, som ministeren gør med sit forslag om, at flere universitetsbachelorer skal ud på arbejdsmarkedet, i en tid, hvor Danmarks vigtigste konkurrenceparameter er viden, og hvor ledigheden stiger?

SPØRGSMÅL: Hvad vil ministeren gøre for at sikre, at multimedieskatten ikke skader anvendelse af it i undervisningen i folkeskolen, sådan som Danmarks Lærerforening forventer?

SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens holdning til, at man som arbejdsløs på dagpenge bør have udvidet sine rettigheder til at bruge en ledighedsperiode konstruktivt til efteruddannelse eller uddannelse?

SPØRGSMÅL: Er der nogen lovgivningsmæssige barrierer, hvis en skole ønsker at etablere en skoleledelse, hvor der indgår en afdelingsleder med ansvaret for 0.-3. årgang (indskoling), der både omfatter SFO på skolen og 0.-3. klasse på skolen?