Her kan du læse udvalgte svar fra regeringen til Folketinget
SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens holdning til, at kommunerne selv sætter kriterier og regler i visitationsudvalgene for, hvem der er berettiget til en ungdomsuddannelse for udviklingshæmmede?
SPØRGSMÅL: Jeg kunne så godt tænke mig, at vi snart fik nogle konkrete bud på, hvad det er, vi kan gøre for at dæmme op for de her skævheder i uddannelsessystemet.
SPØRGSMÅL: Hvornår tager ministeren initiativ til at fjerne brugerbetalingen, som visse universiteter kræver for 1-2 ekstra semestre for studerende, der vil læse videre til en kandidatuddannelse fra en professionsbacheloruddannelse som f.eks. lærer?
SPØRGSMÅL: Er ministeren bekendt med, om nogle AMU-centre på trods af digitaliseringen af VEU-tilmeldingen stadig foretager tilmeldinger til VEU for virksomheder, der ikke bruger det digitale system?
SPØRGSMÅL: Hvordan regeringens målsætning, om at danske skolebørn skal være blandt de dygtigste i verden, hænger sammen med, at en ny opgørelse viser, at 45 af de 54 kommuner, der har indgået budgetforlig, skærer ned på folkeskolen?
SPØRGSMÅL: Er ministeren enig med OECD, som har påvist, at indretningen af studiestøttesystemet er et af de politiske instrumenter, der kan skabe størst lighed i uddannelsessystemet?
SPØRGSMÅL: Fremmer reduktion af SU'en på ungdomsuddannelserne opfyldelsen af målsætningen om, at 95 pct. af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse?
SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for antallet af EU-borgere på danske højskoler finansieret af EU, herunder oplyse hvad ordningen koster EU årligt.
SPØRGSMÅL: På baggrund af regeringens udmeldinger om at skære ned på de frie skoler, i hvor høj grad mener ministeren da, at det vil påvirke Venstres erklærede mål på uddannelsesområdet om at sikre »fri adgang for alle, fri adgang til alle, der opfylder den pågældende uddannelsesinstitutions kvalifikationskrav«?
SPØRGSMÅL: Er det udtryk for uenighed i Venstre, når den tidligere undervisningsminister i januar 2010 afviste offentliggørelse bl.a. med afsæt i forskningsresultater samt negative erfaringer fra det engelske skolesystem?