SPØRGSMÅL: Vil ministeren redegøre for, hvordan det hænger sammen, når ministeren på samrådet i Uddannelsesudvalget den 4. maj 2010 udtalte, at sociale klausuler, der indebærer krav om ansættelse af elever, ikke ubetinget vil være ulovlig, men samtidig den 10. februar 2011 udtalte på TV2 NEWS, at man ikke inden for EU kan stille krav om sociale klausuler?

SPØRGSMÅL: Kan ministeren bekræfte, at udgifterne til SU vil stige med 2 mia. kr., hvis udviklingen med flere studerende fortsætter, og vil ministeren redegøre nærmere for denne udvikling, samt oplyse, hvordan regeringen foreslår denne udgift finansieret?

SPØRGSMÅL: Er der i forbindelse med den nylige omstrukturering i Undervisningsministeriet nedlagt fagkonsulentstillinger?

SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens holdning til, at der indføres undervisning om psykiske lidelser af eksempelvis eksterne undervisere/eksperter på minimum 30 timer som fast del af pensum på pædagog- og lærerstudiet?

SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens kommentarer til, at OECD-rapporten ”Education at a glance” fastslår Danmark som det land, hvor samfundet får størst økonomisk gavn af, at unge mennesker får en studentereksamen?

SPØRGSMÅL: Hvilke muligheder ser ministeren for en takst til privatskolerne, der er lavere end de 75 procent for almindelige elever, og en der er højere for de ressourcesvage?

SPØRGSMÅL: Hvilke muligheder ser ministeren for at etablere et forpligtende samarbejde mellem kommunerne og privatskolerne med henblik på at få privatskolerne til at løfte et større socialt ansvar?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren i den bebudede revision af lov om trafikselskaber indføje en bestemmelse om, at trafikselskaberne forpligtiges til ved fremtidig køreplanlægning at inddrage skoler, uddannelsessteder, større arbejdspladser m.v.?

SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens begrundelse for at nægte offentligheden aktindsigt i de høringssvar om universitetsloven, som kom ind d. 15. dec., jf. FORSKERforums hjemmeside 18. Januar 2011.

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for, om det ingen betydning har for folkeskolens almindelige undervisning, at der er sket et fald på 6 pct. i omkostningerne til den almene undervisning fra 2002-2009.