SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at det er rimeligt, at kun 31 pct. af undervisningstaxameteret ifølge oplysninger fra lærere på Humaniora på Københavns Universitet i Politiken den 12. april 2011 går direkte til undervisning og vejledning?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for, hvor langt Undervisningsministeriet er i udredningsarbejdet omkring en mulig overbygningsuddannelse til ungdomsuddannelsen for unge udviklingshæmmede og andre med særlige behov (STU) samt oplyse, hvornår ministeren forventer at kunne fremlægge en betænkning for udvalgsarbejdet.

SPØRGSMÅL: Vil ministeren nævne tre konkrete initiativer fra regeringens side, som har til formål at sikre, at udadreagerende børn i specialundervisning kan rummes i normalundervisningen?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for, hvordan uddannelsesforløbet er for at blive social- og sundhedsassistent, og om der i dette uddannelsesforløb er særlige forhold for tosprogede?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren redegøre for, hvornår ordblinde elever kan få økonomisk støtte til at gå på en efterskole for ordblinde, herunder om kommunen kan stille krav om, at den unge skal være socialt ustabil eller have handicap for at få støtte til efterskoleophold?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for muligheden for, at elever på ungdomsuddannelser kan tage en del af deres uddannelse i udlandet.

SPØRGSMÅL: I forlængelse af artikel i Weekendavisen den 25. marts 2011 ”Forældrenes Tarv” bedes ministeren redegøre for, om han vil udforme retningslinjer, der begrænser den enkelte skoles mulighed for at imødekomme religiøst og politisk begrundede krav om særbehandling.

SPØRGSMÅL: Vil ministeren sikre, at kvalificerede unge kan få en gymnasial uddannelse, og vil ministeren imødekomme behovet for flere spor for unge med bl.a. Aspergers Syndrom?

SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens kommentar til, at stressekspert Thomas Milsted fremfører, at det er pres for at komme hurtigt igennem, der giver studerende stress?

SPØRGSMÅL: Hvad vil det koste at afskaffe deltagerbetalingen på suppleringskurser i forbindelse med overgang fra bachelor og professionsbachelor til kandidatstudier?