SPØRGSMÅL: Ministeren bedes oplyse, hvor meget det vil koste hver enkelt SU-modtager, hvis den samlede udgift til uddannelsesstøtten reduceres med 2 mia. kroner årligt (inklusive tilbageløb) og denne reduktion fordeles ligeligt mellem samtlige SU-modtagere?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes oplyse antallet af elever på ungdomsuddannelser, som er blevet indskrevet på tre eller flere ungdomsuddannelser og har modtaget SU under den pågældendes uddannelsesforløb for elever, og oversende sit svar i et skema, hvor antallet af elever er udspecificeret per antal optag?

SPØRGSMÅL: Hvad kan ministeren oplyse om antallet af udenlandske studerende i Danmark på ministerens område i 2012 eller det seneste år, hvor der foreligger opgørelser herom?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren oversende en oversigt over alle de reformer, der er aftalt siden foråret 2009, herunder deres effekt på arbejdsudbuddet i 2020? Ministeren bedes endvidere oplyse, hvorvidt reformerne er aftalt under VK-regeringen eller under SRSF-regeringen.

SPØRGSMÅL: Kan ministeren dokumentere, at Grundfos' og Danfoss' internationale succes skyldes reguleringer i landbruget?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren oplyse, hvilke parametre regeringen har lagt vægt på i udpegningen af Århus som vært for et fremtidigt partikelcenter?

SPØRGSMÅL: Finder ministeren det tilfredsstillende, at studerende som den medievidenskabsstuderende Catrine Schmidt ved Aarhus Universitet, der har fået afslag fra sin uddannelse på at følge to for hendes karriere relevante fag på Københavns Universitet, forsinkes i deres uddannelsesforløb eller forhindres i at tage fag, der matcher deres kompetencer?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes oversende en oversigt over, hvor lang tid professionsbachelorstuderende på hhv. læreruddannelsen, pædagoguddannelsen, socialrådgiveruddannelsen og sygeplejeuddannelsen bruger på at færdiggøre deres uddannelser, samt en oversigt der viser udviklingen fra 2000 til 2010.

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for, hvor lang tid der gennemsnitligt går fra en student har færdiggjort sin gymnasiale uddannelse til personen påbegynder en videregående uddannelse?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren i forlængelse af besvarelsen af S 609 af 14. december 2012 oplyse, om ministeren finder, at krav om fx gymnasiale kemikvalifikationer ved optagelse på ingeniøruddannelser, der ikke har nogen form for kemiundervisning, om sådanne krav effektivt øger mulighederne for at gennemføre et ingeniørstudium med succes.