SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren give en status på drøftelserne mellem Social- og Indenrigsministeriet og Styrelsen for Videregående Uddannelser om, at unge anbragt udenfor hjemmet anses for at modtage anden offentlig støtte, og dermed er udelukket fra at modtage SU.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder uddannelsesministeren svare på, om analysenotatet "Ledighed blandt nyuddannede og udviklingen i optaget på de videregående uddannelser", der er offentliggjort på ministeriets hjemmeside den 28. april 2016, er retvisende, når det ikke medtager 2015 i opgørelsen over optaget.

SPØRGSMÅL:

Enhedslisten spørger social- og indenrigsministeren, om hun vil sikre forskning i hvilke indsatser, der virker mod stærk negativ social kontrol.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder finansministeren oplyse, hvor mange ekstra udgifter, der skal bruges på uddannelse på landsplan i 2020 sammenlignet med i dag, som følge af den forventede stigning i tilkomne flygtninge og familiesammenførte.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder finansministeren redegøre for, hvilke afledte samfundsøkonomiske effekter der er i hhv. kommuner med og forstadskommuner til danske universiteter.

SPØRGSMÅL:

Uddannelses- og Forskningsudvalget beder sin minister redegøre for omfanget af brugerbetaling på de videregående uddannelser i Danmark og i resten af Europa.

SPØRGSMÅL:

Enhedslisten beder beskæftigelsesministeren svare på spørgsmål om den danske arbejdsmiljøforskning. Spørgsmålet handler bl.a. om forskere, som sidder i en usikker ansættelsessituation.

SPØRGSMÅL:

Liberal Alliance beder energi-, forsynings- og klimaministeren oplyse, hvor stor en del af PSO-midlerne, som går til forskning og udvikling.

SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren oplyse, hvor mange gymnasieelever, der er indvandrere eller efterkommere og som opfyldte et karakterkrav på 4 fra folkeskolen i dansk og matematik, har været optaget på en videregående uddannelse de seneste fire år.

SPØRGSMÅL:

Uddannelses- og Forskningsudvalget beder uddannelsesministeren forklare, hvordan det med læreruddannelsen sikres, at de studerende stifter bekendtskab med kurset "Sundhed- og seksualundervisning og familiekundskab", når seksualundervisning er et obligatorisk timeløst fag i folkeskolen.